问题：
子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎
子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？从好学的角度，概括出这段话的三层意思。问题：
《谏逐客书》列举秦国历史上四位君主重用客卿而取得大成就的事实，来证明驱逐客卿
《谏逐客书》列举秦国历史上四位君主重用客卿而取得大成就的事实，来证明驱逐客卿是错误的，这种论证法是（）A . 归纳法B . 演绎法C . 对比法D . 类比法问题：
《谏逐客书》铺陈秦王所喜欢的珍宝，美色，音乐，是为了（）
《谏逐客书》铺陈秦王所喜欢的珍宝，美色，音乐，是为了（）A . 批评秦王声色误国B . 宣扬秦国强大富足C . C美化秦王以增强其接受劝谏的可能性D . 阐发重物轻人不能统一天下的道理问题：
在《谏逐客书》中，李斯先说驱逐客卿是“藉寇兵而赍盗粮”，后说驱逐客卿是“损民
在《谏逐客书》中，李斯先说驱逐客卿是“藉寇兵而赍盗粮”，后说驱逐客卿是“损民以益仇，内自虚而外树怨於诸侯”，这两者在论证方法上的不同是（）A . 前者是类比法，后者是归纳法B . 前者是对比法，后者是归纳法C . 前者是类比法，后者是对比法D . 前者是演绎法，后者是对比法问题：
本文中，作者用“五帝三王之所以无敌”的做法来论证秦王的错误，这里采用的论证方
本文中，作者用“五帝三王之所以无敌”的做法来论证秦王的错误，这里采用的论证方法是（）A . 归纳法B . 对比法C . 演绎法D . 类比法问题：
作者用“是以泰山不让土壤，故能成其大”论证“不却众庶，故能明其德”，这里运用
作者用“是以泰山不让土壤，故能成其大”论证“不却众庶，故能明其德”，这里运用论证方法是（）A . 归纳法B . 演绎法C . 对比法D . 类比法问题：
《谏逐客书》的说服力来自于（）
《谏逐客书》的说服力来自于（）A . 论点始终紧扣秦王急于统一天下的心理B . 反复对比论证利害得失鲜明C . 正言直谏，敢于批评秦王耽于声色D . 论据充分，事实胜于雄辩E . 语言铺陈排比，文章气势充沛问题：
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋，此五子者，不产於秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、...问题：
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋，此五子者，不产於秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、...问题：
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋，此五子者，不产於秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、...问题：
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋
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昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋，此五子者，不产於秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、...公众号搜题更便捷
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