问题：
A 智力水平B 性别C 学习方式D 社会文化差异
问题：
A 对个人作为学习者的认识B 对任务的认识C 对有关学习策略的认识D 对学习策略使用方面的认识E 对教师的认识
问题：
A 鲁班发明锯子B 万有引力定律的发现C 爱迪生发明灯泡D 高斯发明连加变乘法的简单运算E 找到远古时期的化石
问题：
A 因材施教原则B 指导性原则C 目的性原则D 理论联系实际原则E 循序渐进原则
问题：
A 认识的间接性B 认识的直接性C 认识的教育性D 认识的差异性E 认识的交往性
问题：
A 重视学生的能力培养B 重视基础学科和知识的结构化C 重视课程的标准化建设D 重视学生的个体差异E 重视学校的升学率
问题：
A 第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B 布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C 计算机辅助教学出现在完善时期D 合作性研究成是成熟时期的成果E 反思性研究是完善期的成果
问题：
A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 多重趋避冲突
问题：
A 道德认识B 道德情感C 道德行为D 道德意识
问题：
A 突出目标的发展性B 突出目标的超越性C 突出目标的人文性D 突出目标的阶段性
