问题：
A 学科活动B 社会活动C 技能活动D 科技活动
问题：
A 独特性、变异性、发展性B 稳定性、灵活性、发展性C 独特性、创新性、发展性D 灵活性、变异性、发展性
问题：
A 语文、数学、英语属于核心课程，应安排在学生思维最活跃的下午第一、二节课B 音乐、美术、体育、习字等课程，应安排在学生精力最充沛的上午第二、三节课C 文科与理科课程应集中安排D 形象性的学科与抽象性的学科应交错安排．
问题：
A 物质文化B 精神文化C 组织文化D 制度文化
问题：
A 认知者本身的特点 B 认知对象本身的特点C 知觉的情境 D 逻辑推理的定势作用
问题：
A 确定教学目标 B 选择教学模式C 编选教材 D 制订教学计划
问题：
A 心理学学科性质 B 心理学方法论C 身心问题 D 学习心理机制
问题：
A 教学内容 B 学生特点C 教师特点 D 教学环境
问题：
A 主观法 B 客观法C 实验法 D 经验法
问题：
A 中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为B 学习是由刺激与反应的联结而发生的C ‘强化可以改变行为的结果D 学习的结果受强化物的影响
问题：
A 探究式教学法B 感悟式教学法C 发现式教学法D 接受式教学法
问题：
A 隐形课程B 广域课程C 核心课程D 大范围课程
问题：
A 德育作为教育子系统对平行系统的作用B 德育的潜移默化的育人功能C 德育的“教育”或阶级属性D 德育对社会发展的客观作用
