问题：
A、教书育人B、科学研究C、服务社会D、引领社会
问题：
A、形式逻辑思维阶段B、辩证逻辑思维阶段C、由形式逻辑思维过渡到辩证逻辑思维阶段D、具体想像思维阶段
问题：
A、职业生涯的决定B、帮助学生自我了解C、获取有关工作的知识D、整合有关自我和职业的知识
问题：
A、以学习成才为中心的自我探究B、以社交活动为中心的自我探究C、以个人未来的前途与发展为中心的自我探索D、以自我的社会价值为中心的探究
问题：
A、专业实习B、智力扶贫C、生产劳动D、参观考察
问题：
A、构建意义B、构建程序C、构建原则D、构建的具体指标
问题：
A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性D、具有境遇性
问题：
A、家庭教育B、个人努力C、学生团体D、同伴影响
问题：
A、王某对其头部所受伤害负主要责任B、刘某将王某赶出教室不应实施体罚C、学校可依法给予刘某相应行政处罚D、刘某侵犯了王某的受教育权和人身权
问题：
A、个性发展尚不够成熟和稳定B、智力发展尚未达到最佳水平C、情绪强烈，情感内容日益丰富D、兴趣与职业尚未直接发生联系
问题：
A、独立性与能力不足的矛盾B、求知欲与识别力之间的矛盾C、成人感与经验缺乏的矛盾D、理想与现实的矛盾
问题：
A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D、积善成德法
问题：
A、帮助学生了解自我B、帮助学生了解职场C、帮助学生发展健全的职业自我概念D、求职技巧指导
