问题：
A、策略成分B、品德成分C、意志成分D、行为成分
问题：
A、确定课程目标 B、根据目标选择课程内容C、根据目标组织课程内容 D、根据目标评价课程E、根据学生兴趣选择课程
问题：
A、课程目标的主导作用B、教师对课程的再开发C、管理者对课程的监控D、学生对课程的评价
问题：
A、树立积极健康的爱情观。B、加强恋爱的道德感和责任感C、学习和培养爱的能力D、正确对待失恋
问题：
A、计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B、计划阶段一问题阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段C、问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段D、问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段
问题：
A、崇高的职业道德 B、过硬的教学基本功C、教育理论知识 D、文化科学知识
问题：
A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验
问题：
A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、启发作用
问题：
A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想
问题：
A、动员全民开展武装斗争B、建立最广泛的人民统一战线C、加强中国共产党的建设D、扩大革命的影响力和控制力
问题：
A、韦特海默 B、马斯洛 C、韦纳 D、阿特金森
问题：
A、创造力B、求知欲望C、个体思维的灵活性D、已有知识经验E、好奇心
问题：
A、可以超越社会历史而存在B、不受生产发展因素的影响C、对政治经济有促进作用D、有自身的特点和规律
