问题：
A、有意义的接受学习论B、建构主义的学习理论C、信息加工的学习理论D、联结主义学习理论
问题：
A、科学与人文整合的课程文化观B、缔造取向的课程实践观C、民主化的课程政策观D、回归生活的课程生态观
问题：
A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、课程标准的基本特征D、教学目标的基本特征
问题：
A、学有余力B、自愿申请C、信息公开，竞争上岗D、扶困优先，遵纪守法
问题：
A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期
问题：
A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展的内驱力E、学习内驱力
问题：
A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、发展的不均衡性D、个别差异性
问题：
A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者
问题：
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法
问题：
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法
问题：
A、高兴、快乐B、痛苦、悲哀C、惊讶、兴奋D、外在的情绪表现
问题：
A、语调表情 B、面部表情 C、姿态表情 D、手势表情E、身体表情
问题：
A、事物变化持续时间的长短B、事物的变化是否超出度的范围C、事物的变化是否顺利和显著D、事物的质变是否引起了新的量变
