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问题:

[单选题] 马克思说搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这表明人的才能( )

A、与人的先天生理素质没有关联 B、主要来源于后天的实践C、取决于人的主观努力的程度 D、是由人的社会政治地位决定的

问题:

[单选题] 马克思指出,扩大再生产过程中的追加资本是资本化的剩余价值,它一开始就没有一个价值原子不是由别人的无酬劳动产生的”。这句话表明( )

A、追加资本来源于资本家的劳动积累B、资本积累是扩大再生产的重要源泉C、资本主义生产实质是剩余价值生产D、剩余价值是资本积累的唯一源泉

问题:

[多选题] 马克思主义关于人的全面发展是指人的( )的多方面发展。

A、能力和志趣B、体力和智力C、道德精神D、审美情趣

问题:

[单选题] 马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别 在于( )

A、东西方文化的差异 B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践 D、道德修养的公益属性

问题:

[单选题] 马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于()

A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性

问题:

[多选题] 马克思主义教育学认为,教育起源于( )。

A、儿童对成人模仿的需要B、传递生产和生活经验的社会需要C、人类生存的需要D、人的自身发展的需要E、社会安宁的需要

问题:

[多选题] 马克思主义认为,人的全面发展( )

A、是社会进步的重要内容B、是一个逐步提高、永无止境的历史过程,是社会发展的目的C、既是社会发展的结果,又是社会发展的原因D、同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活是互为前提和基础的

问题:

[单选题] 马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是( )

A、教育与生产劳动相结合 B、从事智力劳动C、从事体力劳动 D、接受教育

问题:

[多选题] 马斯洛把需要归纳为七个基本的层次,有( )

A、生理需要 B、社会需要 C、安全需要 D、精神需要E、自我实现需要

问题:

[单选题] 马斯洛提出了著名的需要层次理论,需要层次的最高点是( )

A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、认知需要

问题:

[单选题] 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指( )

A、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、让学生尊重知识、尊重教师D、将知识转化为巨大的经济利益

问题:

[单选题] ( )是学校课外活动的主体部分,学校应高度重视,分科组织落实。

A、体育活动 B、学科活动C、科技活动 D、社会实践活动

问题:

[单选题] 环境文化和设施文化属于( )

A、学校精神文化 B、学校物质文化C、学校组织和制度文化 D、学生亚文化

问题:

[单选题] 《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是( )

A、因材施教原则 B、循序渐进原则C、巩固性原则 D、启发性原则

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