问题:
A、设计教学策略B、设计教学媒体C、设计评价方式D、以上三项
问题:
A、分组应该把学习水平相近的分在一起B、分组应该把性格相近的分在一组C、小组分配人员应该最越多越好D、以上说法都不对
问题:
A、情节曲折动人.悬念迭起B、充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法C、善用隐喻象征.饱含思辩性和哲理性D、以主人公的内心独白来叙事结构小说
问题:
A、情节曲折动人,悬念迭起B、充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法C、善用隐喻象征,饱含思辨性和哲理性D、以主人公的内心独白来叙事结构小说
问题:
A、12周岁B、学前教育C、16周岁D、义务教育
问题:
A、中等教育B、幼儿教育C、高等教育D、义务教育
问题:
A、中等教育B、幼儿教育C、高等教育D、义务教育
问题:
A、劳动任务的全面性和细致性 B、劳动对象的主动性和幼稚性C、劳动过程的创造性 D、劳动手段的主体性
问题:
A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
问题:
A、大漠沙似雪,燕山月如钩B、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉C、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓D、人逢喜事精神爽,敢教日月换新天
问题:
A、以某一作品为基点,向同一文体的其他篇章拓展,其目的是为能领会同一题材的文章的特点B、通过课内教学和课外自主学习的方式,逐步培养学生独立的阅读能力和理解能力C、通过这一专题活动,在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,调动了学生自主、合作、探究的积极性,拓宽了视野,扩大了积累D、引导学生整合各种教学资源...
问题:
A、民事责任B、刑事责任C、行政责任D、行政责任和刑事责任
问题:
A、决策者B、支持者C、志愿者 D、学习者
问题:
A、两声部一起呼吸B、声部间交错轮流呼吸C、根据高声部的分句呼吸D、根据自己气息的长短决定呼吸位置