问题：
A、北京——故宫B、拉萨——西藏C、苹果——水果D、文具——钢笔
问题：
A、T——S——TB、T——D——TC、T——S——D——TD、D——S
问题：
A、教师给学生做详细的写生示范B、教师在美术馆为学生讲解优秀作品C、教师邀请“非遗”传承人进行课堂演示D、教师让学生搜集资料，并制作课件汇报
问题：
A、分析隶书对联的平仄B、讲解隶书对联的发展史C、示范隶书对联的章法D、赏析隶书对联的点画
问题：
A、汉字学习B、英语单词学习C、图像、图表学习D、历史事件学习E、一般柱体体积计算公式的学习
问题：
A、赫伯亚德B、艾斯纳C、罗恩菲德D、丹纳
问题：
A、素质教育以促进知识深刻内化为目标B、素质教育以提高学生综合素质为目的C、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础D、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
问题：
A、奏鸣曲B、帕萨卡利亚舞曲C、赋格D、波兰舞曲
问题：
A、平均差B、标准差C、全距D、算术平均数
问题：
A、波兰—波尔卡B、意大利—玛祖卡C、捷克—塔兰泰拉D、奥地利—约德尔山歌
问题：
A、比才《卡门》B、威尔第《阿依达》C、普契尼《图兰朵》D、罗西尼《塞维利亚的理发师》
