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问题:

[多选题] 下列选项对道德内涵表述正确的是( )。

A、以善恶为评价标准B、由一定的社会经济关系所决定C、依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用D、调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系E、以上答案都正确

问题:

[单选题] 高校课程改革中,麻省理工学院(MIT)模式的主要特征是( )。

A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础,淡化专业

问题:

[单选题] 高校课程改革中,牛津模式的主要特征是( )。

A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础,淡化专业

问题:

[单选题] 一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和( )。

A、联系的B、一体的C、特殊的D、按阶段安排的

问题:

[单选题] 一般来讲,以培养研究生和科学研究为主的高校,其教师职务结构多为( )。

A、“卵型”B、“金字塔型”C、“倒金字塔型”D、以上都不是

问题:

[单选题] 一般来说,考试之前的学习效率比平时高,这说明( )。

A、材料的性质影响识记的效果B、对材料意义的理解度影响识记效果C、识记的主动性和目的性影响识记的效果D、对材料的组织影响识记效果

问题:

[单选题] 一般认为,案例教学法首创于( )。

A、斯坦福大学B、牛津大学C、北京大学D、哈佛大学

问题:

[单选题] 提倡发现法教学的课程理论是( )。

A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观

问题:

[单选题] 主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是( )。

A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观

问题:

[单选题] 主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是( )。

A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观

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