问题：
[单选题] 某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（ ）
A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，更利于真情实感的表达B、鼓励学生积极体验生活，激发学生的写作欲望C、培养学生的观察能力，表达能力，为学生提供广阔的写作空间D、鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达问题：
[单选题] 某教师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是（ ）。
A、启发性原则B、科学性与思想性相统一原则C、因材施教原则D、知行统一原则问题：
[单选题] 某教师评价学生的语文学习，既有课堂学习活动的测评，也有课外活动的参与态度、表现、效果的记录。对这一做法分析正确的是（）。
A、综合采用多样的评价方式，有利于促进学生全面成长B、增加课外活动的测评，有效地评价了学生的认知水平C、课内测评与课外活动结合，准确判断了学生的发展需求D、评价主体单一，不能保证实现正确评价学生的学习水平问题：
[单选题] 某教师认为：只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学，也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于（ ）。
A、结果期待低，效能期待低B、结果期待低，效能期待高C、结果期待高，效能期待低D、结果期待高，效能期待高问题：
[单选题] 某教师学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感。下列观点正确的是（）。
A、阅读书报是提升鉴赏能力的有效途径B、阅读书报杂志对精神世界影响更为强烈C、阅读文学作品有助于积累多样的写作素材D、鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验问题：
