问题:
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
问题:
A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与巴甫洛夫D、华生与班杜拉
问题:
A、强、不平衡B、强、平衡、灵活C、弱、不平衡D、强、平衡、不灵活
问题:
A、教育的发展规模和速度B、人才培养的规格C、课程的设置及教学内容D、教学方法和教学组织形式的变革E、教育结构
问题:
A、焦虑症B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧
问题:
A、传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产B、使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受C、使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D、促进学生认知和整体性发展,并形成全面的解决问题的视野和方法
问题:
A、是激发学生的重要手段 B、侵犯了学生的人格尊严C、是管理班级的有效手段D、侵犯了学生的受教育权
问题:
A、是激发学生的重要手段B、侵犯了学生的人格尊严C、是管理班级的有效手段D、侵犯了学生的受教育权
问题:
A、元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联B、清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇C、中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关D、古代的春节叫元旦,意为一年的第一天
问题:
A、元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联B、清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇C、中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关D、古代的春节叫元旦。意为一年的第一天
问题:
A、取法乎下B、取法乎上C、取法乎中D、无法即法
问题:
A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段
问题:
A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、做好后进生转化工作D、培养优良的班风