问题：
A、刺激特点自变量B、环境特点自变量C、被试特点自变量D、暂时造成的被试差别
问题：
A、注意的广度B、注意持续的时间C、注意的转移能力D、Stroop干扰量
问题：
A、增加产物的能量水平B、降低反应的自由能变化C、降低反应的活化能D、降低反应物的能量水平
问题：
A、实践锻炼法B、情感陶冶法C、说服教育法D、品德评价法
问题：
A、脊神经B、脑神经C、交感神经D、副交感神经
问题：
A、迷走神经兴奋B、促胃液素释放C、交感神经兴奋D、胆盐的肠-肝循环
问题：
A、判断成效B、比较与选择课程C、诊断与修订D、了解目标达成程度
问题：
A、教学组织形式B、教学原则C、教学模式D、教学方式
问题：
A、活的榜样B、符号性榜样C、诫例性的榜样D、活生生的人
问题：
A、当信息通过过滤器时，不被注意的信息只是在强度上减弱了B、有些刺激(如自己的名字、火警信号)对人有重要意义，其激活阈限很低，容易被识别C、信息的选择不仅依赖于刺激物的特征，而且依赖于语意特征D、强调中枢过滤器的语意分析作用
问题：
A、4:1B、5:1C、6:1D、30:2
问题：
A、右侧卧位，右下肢屈曲，左下肢伸直B、右侧卧位，右下肢伸直，左下肢屈曲C、左侧卧位，右下肢屈曲，左下肢伸直D、左侧卧位，右下肢伸直，左下肢屈曲
问题：
A、一条子链从5‘3‘方向，另一条子链从3‘5‘方向合成B、有两个起始点的复制C、同一DNA-pol既延长领头链，又延长随从链D、在一个起始点形成两个方向相反的复制叉
问题：
A、1—2米B、几十米C、300米D、1300米
