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问题:

学前儿童发展评价的对象强调()。

A . 整个B . 个体C . 个人D . 集体

问题:

()法也可以称为活动产品分析法。

A . 活动B . 作品分析C . 问卷D . 测验

问题:

儿童群体生长发育状况评价方法中的Z评分法即()。

A . 标准差法B . 百分位数法C . 标准差评分法D . 中位数百分比法

问题:

幼儿健康发展的评价方法包括()。

A . 测量法B . 观察法C . 问卷调查法D . 访谈法

问题:

用于评价儿童个体发育的指标主要有()。

A . 体质指数B . 百分比法C . Kaup指数D . 中位数法

问题:

整理幼儿发展信息的简易方法包括()。

A . 图示法B . 清单法C . 绘画法D . 档案袋法

问题:

以下属于学前儿童生理发展评价范畴的是()。

A . 生长发育B . 体质C . 动作D . 自护力

问题:

学前儿童情感发展的高级情感包括()等内容。

A . 同情心B . 责任感C . 理智感D . 美感

问题:

对幼儿情感发展的情感色彩进行评价,应包括()方面。

A . 表达与控制B . 兴趣C . 美感D . 稳定性

问题:

儿童个体生长发育状况的评价可从以下()等几个方面进行。

A . 在群体中所处的发育水平B . 生长发育水平C . 营养状况D . 外界生活条件对生长发育的影响

问题:

学前儿童观察力的评价标准包括()。

A . 有意性B . 顺序性C . 细致性D . 理解性

问题:

主体评价模式的特征包括()。

A . 教育性B . 多元性C . 开放性D . 民主性

问题:

以下属于师幼关系的新观念的是()。

A . 严加管束B . 尊重儿童C . 师幼互动D . 幼儿主体

问题:

获取幼儿发展信息的基本手段包括()。

A . 观察法B . 测验法C . 情景法D . 调查法

问题:

()属于多元智能理论的评价观。

A . 评价多元化B . 评价情境化C . 评价差异性D . 评价标准化

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