问题：
A . 自我同一性B . 同一性扩散C . 同一性混乱D . 心理社会危机
问题：
A . 直接强化B . 间接强化C . 替代强化D . 自我强化
问题：
A . 自我中心性B . 思维可逆性C . 客体永久性
问题：
A . 列昂节夫B . 维果斯基C . 弗洛伊德D . 蒙台梭利
问题：
A . 儿童的思维发展水平B . 儿童的个性特征C . 儿童活动的特点D . 不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点
问题：
A . 自我概念的获得B . 自我评价的发展C . 角色意识的建立D . 心理断乳的实现
问题：
A . 环境不会影响生理成熟B . 环境影响遗传物质因素的变化C . 遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D . 对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析
问题：
A . 普莱尔B . 达尔文C . 艾里克森D . 施太伦
问题：
A . 活动B . 游戏C . 劳动D . 学习
问题：
A . 言语B . 思维C . 注意D . 动作
问题：
A . 胎儿期B . 乳儿期C . 婴儿期D . 幼儿期
问题：
A . 形状知觉B . 深度知觉C . 方位知觉D . 空间知觉
问题：
A . 前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期B . 非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段C . 无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段D . 依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段
问题：
A . 爬行动作B . 抓握动作C . 站立动作D . 独立行走
