问题：
A . 思维的具体形象性是主要特点B . 思维的抽象逻辑性开始萌芽C . 言语在幼儿思维发展中的作用日益加强D . 直觉行为思维占主导地位
问题：
A . 数的实际意义B . 数的顺序C . 数的运算法则D . 数的组成
问题：
A . 从依从成人的评价到发展到开始有独立的评价B . 从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价C . 从比较笼统的评价发展到细致的评价D . 从带有极大主观情绪性的评价发展到初步比较客观的评价
问题：
A . 心理发展是迅速的B . 心理发展是不协调的C . 心理发展是开放的D . 心理发展是可塑的
问题：
A . 掌握守恒B . 思维具有可逆性C . 思维不可逆性D . 补偿关系认知
问题：
A . 准备阶段B . 过渡阶段C . 帮助阶段D . 独立写作阶段
问题：
A . 情感的动力特征明显B . 情绪相对稳定C . 友谊感逐渐发展D . 情绪多变而不稳定
问题：
A . 情感的内容不断丰富B . 情感的深刻性不断增加C . 情感稳定性的发展D . 情感体验的不断增加
问题：
A . 短期伙伴关系B . 单向帮助阶段C . 双向帮助关系D . 亲密相对持久的共享关系
问题：
A . 开始出现对内心品质进行评价的初步倾向B . 自我评价的稳定性逐渐加强C . 自我评价的内容逐渐扩大和深化D . 从比较笼统的评价发展到比较细致的评价
问题：
A . 对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括B . 道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系C . 儿童道德信念初步形成，但不稳定D . 能自觉运用道德准则或信念来判断和调节自己的行为
问题：
A . 运算B . 概念C . 推理D . 逻辑法则
问题：
A . 心理上的成人感和半成熟现状之间的矛盾B . 心理闭锁性与开放性之间的矛盾C . 成就感与挫折感的交替D . 心理断乳与精神依赖之间的矛盾
问题：
A . 自觉地运用意义识记B . 机械记忆占主导地位C . 有效地运用各种记忆策略D . 多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
问题：
A . 形象逻辑思维日益占主导地位B . 抽象逻辑思维日益占主导地位C . 思维独立性得到明显发展D . 思维批判性得到明显发展
