问题：
A . 同化B . 顺应C . 协调D . 对抗
问题：
A . 行为模式B . 心理社会因素C . 力比多投放部位D . 认知模式
问题：
A . 儿童多动症B . 儿童学习无能C . 儿童情绪障碍D . 儿童性行为障碍
问题：
A . 具体形象理想B . 综合形象理想C . 概括性理想D . 逻辑型理想
问题：
A . 学习困难B . 行为问题C . 注意障碍D . 想象障碍
问题：
A . 有意想象B . 无意想象C . 意义想象D . 理解想象
问题：
A . 整体研究B . 差异研究C . 分析研究D . 相关研究
问题：
A . 玩具B . 语言C . 动作D . 感知觉
问题：
A . 稳定性B . 分化性C . 整体性D . 发展性
问题：
A . 为幼儿彼此间的接触提供便利的条件B . 通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往C . 能决定幼儿社会性的发展D . 亲子关系对幼儿社会化的影响
问题：
A . 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B . 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C . 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D . 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
问题：
A . 研究学前儿童个体心理的发生B . 学前儿童心理发展的一般规律C . 学前期儿童的心理过程D . 学前期儿童个性的发展
问题：
A . 以自身为中心的、无意识的感知运动活动B . 各项活动缺乏协调C . 不自觉的“我向思维”D . 没有永久客体的概念
问题：
A . 注意的选择性逐步发育成熟B . 注意的分配和转移能力开始发展C . 注意的稳定性逐渐成熟D . 在婴儿晚期，产生了有意注意
