问题:
A . 帮助学生加强自信、自立B . 帮助学生加强对同伴的依赖C . 帮助减少学生的自我中心D . 帮助学生减少对同伴的控制
问题:
A . 预防大学生心理问题的发生,促进心理健康B . 促进大学生的全面发展、职业发展和成长C . 辅导大学生的集体活动和社会生活,以便培养人际交往、社会协作和乐群精神D . 对大学生的学习、社交、家庭、婚姻及职业选择和就业有关的问题进行辅导
问题:
A . 学校适应B . 人格发展C . 人际交往D . 学业成长
问题:
A . 职业指导B . 个体咨询C . 协商调节D . 同伴咨询
问题:
A . 学业的发展B . 职业的发展C . 人格的发展D . 自我意识的形成
问题:
A . 普遍性和选择性B . 功能多样性C . 责任性D . 文化—社会制约性
问题:
A . 性道德是社会道德的一个重要的组成部分B . 性道德是社会形成的对性行为的道德判断的规范C . 性道德可以对性行为进行强制性控制性D . 性道德可以调整和指导性行为
问题:
A . 性认知B . 性情感C . 性行为取向D . 性道德
问题:
A . 对性法律的认识B . 对性道德的认识C . 性知识D . 对性伴侣的了解
问题:
A . 行为主义认为性行为只不过是由外部刺激激发的一系列反应B . 精神分析理论认为性行为是力比多的宣泄过程C . 人本主义认为性行为是人的低层次的需要获得满足的过程D . 认知心理学认为性行为是一种有动机、有目的的行为过程
问题:
A . 各种因素引起的偶然发生的性行为偏离B . 性行为失调不严重破坏正常性行为,随时间和空间条件改变而自行缓解C . 性行为过程中某一个或某几个环节严重、持续失常,致使整个性活动偏离正常而改变了性活动的性质D . 性行为过程中的某环节因各种因素造成的失常或偏离,因此性行为的全过程均蒙受影响
问题:
A . 生理因素B . 心理因素C . 社会因素D . 情绪因素
问题:
A . 性行为失调是指各种因素引起的偶然发生的性行为紊乱与偏离。B . 性行为失调是指各种因素引起的持续发生的性行为的紊乱与偏离C . 性行为失调可随时间和空间条件改变而自行缓解D . 性行为失调会严重地破坏性行为
问题:
A . 性行为过程中某些环节的失常和偏离B . 可以自行缓解C . 影响了性行为的全过程D . 随时间和空间而改变
问题:
A . 性行为中某一或几个环节严重持续失常B . 性活动的性质发生了改变C . 失常的环节代替了整个性行为过程D . 患者自知异常,但难以自拔