问题：
[单选题] 小吴夫妇来自低保家庭，深感自己对社会贡献小，在邻里之间也觉得抬不起头。社会工作者小董积极地为他们创造参加社区活动的机会，鼓励他们加入邻里互帮小组，帮助他们建立与社区邻居间的联系。社会工作者小董的做法属
A、服务对象识别B、促进社会融入C、提供心理支持D、调节家庭关系问题：
[单选题] 小吴是单亲母亲，孩子小洪是即将踏入高三的学生。社会工作者小董在协助小吴母子申请低保的过程中，观察到小洪闷不做声，常常对其母亲不爱搭理，小吴则经常吼骂孩子。这时候，小董最需要做的是（ ）。
A、提供心理支持B、协调申请低保C、调节家庭关系D、开展能力建设问题：
[单选题] 小吴是一名煤矿工人，为了预防尘肺病的发生，作为劳动者的小吴根据《中华人民共和国职业病防治法》享有职业卫生保护的权利。以下关于小吴享有的职业卫生保护权利陈述错误的是（）。
A、接受预防尘肺病的教育、培训B、获得尘肺病检查、诊疗、康复的服务C、依法享受国家规定的职业病待遇D、对尘肺病防治工作提出意见和建议问题：
[多选题] 小霞从小生活在困难的家庭中，现已步入大学的她，发现身边很多同学生活条件都很优越，大学中朋友、同学的聚会，衣食住行等各项花销给她形成很大的压力，也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大
A、改变小霞的错误认知B、社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系C、重视小霞的能力而非缺陷D、重视小霞的早期童年经历E、注重人与环境这两个工作焦点问题：
[多选题] 小徐向社会工作者表示因大学毕业找不到工作，导致情绪低落，脾气差。社会工作者所做的工作应包括（ ）。
A、了解服务对象求助的愿望B、增强服务对象的信心C、初步判断服务对象的问题和需要D、明确服务对象的要求E、与服务对象签订协议问题：
[单选题] 小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会治疗模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗技巧的是（ ）。
A、帮助小强宣泄不良情绪B、请老师平时多关注小强的学习C、和小强一起制订行为改善计划D、定期与小强及其母亲会谈问题：
[单选题] 小学四年级的小伟每次考试都十分紧张，明明平时可以做对的题目在考试中总是出错。小伟慢慢对自己也失去信心，社会工作者得知此事，通过与小伟接触中发现，每次小伟考试后成绩不理想都会挨爸爸打，他就越来越害怕自己
A、生态系统理论B、认知行为理论C、存在主义理论D、精神分析理论问题：
[单选题] 小言会定期为红十字会捐款，他周围的很多同学也为红十字会捐款。小言认为“大家应该相互帮助，有福同享、有难同当”。根据个人捐款动机的种类划分，小言的主要捐款动机是（ ）。
A、个人需要动机B、利他动机C、外界影响动机D、公共关系问题：
[多选题] 小杨近来因一次车祸失去了双腿，情绪变得起伏不定，他的家人见状十分担心小杨的心理状态，不知如何是好。一般来说，残疾和障碍的发生在心理状态上会出现以下几个阶段，包括（ ）。
A、暂时性震惊状态B、否认状态C、走向认同D、焦虑和恐惧E、仇视健康的人问题：
[单选题] 小杨是河南人，在上海打工的时候，认识了四川女孩小丁，两人相处久了，互生好感，登记结婚。结婚后，两人继续留在上海，现在小丁怀孕了，两人可在（）办理生育服务登记。
A、目前务工单位的计划生育部门B、现居住地的街道办事处C、小杨户籍所在地的计划生育部门D、小丁户籍所在地的计划生育部门问题：
