问题：
[单选题] 小组工作从第一次聚会开始，就进入了开始阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段，是小组组员对小组产生认同的阶段，也是小组规范化的阶段。
A、发表自己的观点B、鼓励并支持和自己观点相同的一派C、不偏袒任何一方，保持中立D、坚决反对和自己观点不一致的一派问题：
[多选题] 小组工作的功能体现在以下（ ）方面。
A、塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B、提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境C、创造相互帮助、共同成长的学习机会D、打造增能的社会支持网络E、增强组员的成就感问题：
[单选题] 小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了符号互动理论对小组工作的启示（）。
A、小组工作中注意对组员进行正确引导，促进彼此之间健康互动B、小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映C、帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要D、社会工作者也要关心小组的改变，通过小组改变影响个人改变问题：
[单选题] 小组工作的整个过程都贯穿着强调服务对象的平等意识和参与，注重发挥每一位组员的现实价值和潜在价值，注重所有组员在参与过程中实现自我的改变和成长。这体现了小组工作的（）特点。
A、小组组员问题的相似性B、运用小组治疗性因素C、注重团体的动力D、强调小组组员的民主参与问题：
[单选题] 小组工作的准备阶段属于制订计划的阶段，社会工作者选择何种小组类型开展工作取决于（ ）。
A、参加小组组员的特点及参与动机B、参加小组成员的问题和真实需求C、社会工作者的专业特长D、小组组员的参与程度及结构问题：
[单选题] 小组工作方法在学校社会工作中的运用包含主题班会的开展，严格的小组工作对组员人数是有要求的，从团体动力学角度出发，（ ）是合适的小组规模。
A、6-10人B、8-12人C、5-10人D、7-10人问题：
[单选题] 小组工作后期成熟阶段，在组员可以自己运作或解决问题的过程中，社会工作者是与他们同行的支持者，体现了社会工作者的（ ）角色。
A、能力的促进者B、引导和支持者C、资源提供者D、组织协调者问题：
