问题:
A、危机的发展一般可以分为四个阶段B、家庭破裂属于特殊生活经历的危机C、危机产生之后,服务对象的身心处于极度的紧张状态D、危机是指个人的正常生活受到意外危险事件的破坏而产生的身心混乱状态E、危机是指个人的基本生活能力受到严重削弱,自身生存受到严重威胁的状态
问题:
A、都是每个社会成员都会遇到的B、都是靠个人的力量不能解决的C、都会使个人的生活能力遭到严重削弱D、危难和比较严重的困难都需要他人的帮助
问题:
A、自填问卷适合被调查者文化水平较差的情况B、问卷调查的资料处理相对复杂,难以比较分析C、问卷既需要较高的信度,又需要较好的效度D、描述性研究的问卷应围绕研究假设展开设计
问题:
A、结婚必须男女双方完全自愿B、相互忠诚,禁止有配偶者与他人同居C、禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚D、必须达到法定婚龄,目前的规定是男不得早于25周岁,女不得早于23周岁
问题:
A、系统脱敏法的理论基础是学习理论,即经典的条件反射与操作条件反射B、系统脱敏法有三个操作环节:放松训练,等级建构,系统脱敏C、系统脱敏法可以代替应对考试所应有认识、能力、方法与技能D、脱敏训练分为想象脱敏和现实脱敏
问题:
A、是在医疗保健机构中围绕疾病的诊断、治疗与康复过程所展开的社会工作服务B、是在社区医院中围绕疾病的诊断、治疗与康复过程所展开的社会工作服务C、是在基层医疗保健机构中围绕疾病的诊断、治疗与康复过程所展开的社会工作服务D、是在康复医疗保健机构中围绕疾病的诊断、治疗与康复过程所展开的社会工作服务
问题:
A、现役军人死亡,根据其死亡性质和死亡时的月工资标准,由县级人民政府民政部门发给其遗属一次性抚恤金B、烈士和因公牺牲的,为上一年度全国城镇居民人均可支配收入的20倍加本人40个月的工资;病故的,为上一年度全国城镇居民人均可支配收入的2倍加本人40个月的工资。月工资或者津贴低于排职少尉军官工资标准的,...
问题:
A、小组工作通过专业的小组活动过程来恢复和增强个人的、团体的社会功能,进而实现社会发展的目标B、社会工作使用的小组概念,通常指在社会工作者指导下的、将两个以上且具有共同的需求或相似的社会问题的成员组织在一起而开展互动性活动的团体C、由于需求和问题的千差万别,因此组员之间具有较高的相互依存和相互影响度...
问题:
A、小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始B、组员的招募及遴选遵循 “招募成员——遴选和评估——确定组员”的过程C、小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定,具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标D、工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者...
问题:
A、工作开始阶段,社会工作者扮演的是领导者的角色B、中期转折阶段,社会工作者扮演的是协助者和引导者的角色C、中期转换阶段,社会工作者在小组的权力与地位由边缘位置向中心位置转移D、后期成熟阶段,社会工作者扮演的是能力促进者的角色E、后期成熟阶段,组员与社会工作者的地位逐渐接近
问题:
A、小组评估贯穿于小组工作的整个过程B、评估的方式主要包括社会工作者自评、组员互评和观察人员或督导的评估C、观察员或督导的评估一般分为对组员的观察与评估和对小组效能的评估D、社会工作者的自评包括工作内容和工作绩效的评估E、结束阶段需要对小组工作进行一个整体的评估
问题:
A、治疗模式工作的目标是通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善B、治疗模式遵循建构型原则,帮助小组成员学习新的行为,适应新的社会关系网络C、治疗模式遵循个别性与共同性相结合的原则D、在治疗模式中,组员获得的主要是根本性的治疗
问题:
A、需要是人的基本特性,是人类活动和行为积极性的源泉B、需要只是人脑对生理的反应C、需要是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求D、通常以愿望、意向等形式表现出来
问题:
A、要以人为本、服务对象自决B、个别化与类型化并举C、考虑服务对象的发展阶段和他们的特点D、与服务对象相互依赖E、社会效益高于经济效益
问题:
A、学龄儿童的攻击方式可分为暴力攻击和语言攻击两大类,男孩以暴力攻击居多,女孩以语言攻击居多B、学龄阶段儿童意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对儿童所造成的损伤C、儿童性伤害是指对不满18周岁的儿童进行性接触的违法犯罪行为,以及引诱、强迫儿童从事性活动的违法犯罪行为D、校园欺负是在学校内发生的儿童...