问题：
[单选题] 社会工作者小王通过自己的观察和深入访谈了解了救助家庭的人口结构、家庭关系、亲子关系、经济状况等。但是他的评估不仅限于这些问题，而是通过全面的了解给出了更客观真实的评估报告。体现了评估的（ ）特点。
A、救助对象的参与B、动态推进，全面了解C、合理利用知识和经验D、保持连续性问题：
[单选题] 社会工作者小王为服务对象小张提供心理咨询服务，那么小王提供服务的过程体现的是（ ）。
A、资源拥有者对资源缺乏者的给予B、服务对象的被动参与C、自上而下的给予与接受的关系D、双方的平等互动的过程问题：
[单选题] 社会工作者小王一直在介入所在社区小张妻子与母亲婆媳关系改善融洽的个案，但是，一日，小张的母亲疾病突发去世，小王只好结案。在这一过程中，小王结案的类型属于（ ）。
A、目标已经达成的结案B、因服务对象不愿继续接受服务而必须终止专业关系的结案C、存在不能实现目标的客观和实际有原因的结案D、社会工作者或服务对象身份发生变化时的结案问题：
[单选题] 社会工作者小王在带领小组的过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，小王对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括。在此过程中，小王运用了小组工作中（ ）的技巧。
A、小组活动的设计B、与组员沟通C、促进组员沟通D、小组评估问题：
[单选题] 社会工作者小王在对案主进行环境分析时，根据人与社会关系的理论对案主的问题进行判断和解释。这体现了理论在社会工作中具有（ ）的功能。
A、指导服务实践发展B、预测C、发展新的理论D、解释问题问题：
[单选题] 社会工作者小王在进行社会服务时，事先了解服务对象的地域、语言、风俗习惯、宗教信仰等，以便与服务对象建立良好的合作关系，这体现了社会工作者对服务对象的（）伦理责任。
A、尊重服务对象的自我决定B、使服务对象知情同意C、具有文化敏感性与多样性D、保护服务对象的隐私和保密性问题：
[多选题] 社会工作者小王在与案主小丽的面谈过程中，通过交谈了解了小丽希望改变的内容，并且和小丽讨论了双方对彼此的期望，最后共同达成了初步协议，确定了工作的目标。以上小王完成了面谈的哪些任务（ ）
A、激励并促进服务对象进入角色B、界定服务对象的问题C、达成初步协议D、促进并诱导服务对象态度和行为的改变E、澄清角色期望和义务问题：
[单选题] 社会工作者小王针对赵某的服务即将结束，小王与赵某都认为工作目标已经达到，但是赵某却迟迟不愿意与小王一起商讨结案，情绪低落，表现出对专业服务结束的不舍。对此，小王最恰当的做法是（ ）。
A、在最后一次服务面谈中，直接告诉赵某服务即将结束B、延长服务间隔时间，从原来的一周一次到两周一次C、不鼓励服务对象表达结案时的情绪D、针对赵某的不舍，延长服务时间以舒缓情绪问题：
[单选题] 社会工作者小王最近在学校里为部分学生开展青春期教育小组，教育小组的宗旨是（ ）。
A、发挥自己的潜能B、相互理解、相互支持C、学习新知识，改变原来不正确的看法和解决方式D、重塑人格问题：
[单选题] 社会工作者小吴接受机构安排，到某社区开展活动，他在进入社区之初的首要任务是（ ）。
A、了解社区的地理环境B、了解社区内的资源分布C、让社区中的居民、团体和组织认识自己D、熟悉社区居民的生活方式问题：
[多选题] 社会工作者小伍计划在社区服务中心为老人开办一期健康培训班，想了解各方面的要求，例如老人关注的问题等，于是成立工作小组，制订工作计划，则小组计划书的内容框架包括（ ）。
A、小组特征B、机构宗旨C、组员D、资源运用E、评估方法问题：
[多选题] 社会工作者小霞在写一个关于社区闲散青少年的社会服务方案，首先她要就闲散青少年这个群体进行全面的分析，并对其需求进行评估。一般而言，全面性的问题认识和需求评估过程主要包括（ ）。
A、认识社区问题B、建立目标的优先次序C、寻求解决这些问题的资源D、开展方案策划E、根据问题的严重性和服务的重要性排列优先次序问题：
[单选题] 社会工作者小霞准备在小区中开展针对亲子的小组活动，为动员小区居民参加，她在小区门口、超市门口、社区中心花园设立了宣传点，准备了一些活动宣传单，并鼓励态度积极的群众留下联络方式，方便以后有进一步的联系。
A、家访B、户外喊话C、召开居民大会D、设立街头宣传站问题：
