问题:
A、给予关怀和支持B、支持与持续反思C、促进自我完善D、要树立督导的权威地位E、不能提供情绪支持
问题:
A、给予督导者从事专业的满足感和价值感B、有利于机构目标的实现C、给予关怀和支持D、支持与持续反思E、促进自我完善
问题:
A、促进服务的时效性B、保障服务机构的正常运行C、促进社会工作者成长D、提高社会工作服务质量E、推动社会工作专业发展
问题:
A、督导专业制度的推动者B、机构服务创新的推动者C、机构变迁的推动者D、行政和管理的缓冲器
问题:
A、提供答案B、包容C、专注地聆听D、讲故事E、提问
问题:
A、教导时间管理技巧B、教导沟通技巧C、培养价值伦理抉择能力D、培养积极人生观E、发展压力管理培训课程
问题:
A、教育性督导B、支持性督导C、行政性督导D、管理性督导
问题:
A、反馈引导B、段落总结C、信息磋商D、集中精力
问题:
A、情感上的障碍B、组织管理的障碍C、被督导者知识的不足D、被督导者能力的不足
问题:
A、教育的功能B、行政的功能C、支持的功能D、合作的功能
问题:
A、被督导者的能力B、机构的政策C、被督导者的态度D、机构的目标
问题:
A、支持与持续反思B、有利于机构目标的实现C、激发工作士气D、给予关怀和支持
问题:
A、领导的功能B、行政的功能C、监督的功能D、支持的功能
问题:
A、团体督导B、个别督导C、同辈督导D、直接督导
问题:
A、为困难群众提供帮助B、促进不公正制度的改变C、尝试改变困难群众的价值观D、增强困难群众参与社会生活的能力E、为困难群体参与社会生活提供更多的机会和制度保障