问题：
[单选题] 社会工作者小郭在制订社区工作策略时，邀请了居民代表参加策略规划小组，他采取“头脑风暴”的方式让大家畅所欲言，鼓励每人都提出意见，以便于制订出最贴切的行动策略。这是制订策略步骤中的（ ）。
A、筛选策略B、评估策略C、提出策略D、商定策略问题：
[多选题] 社会工作者小贺经过一段时间的工作，成功地帮助一名有自残行为的中学生小田不再伤害自己。小贺打算与小田结束工作关系，此时他需要做的是（ ）。
A、提前告知小田工作即将结束B、巩固小田已经取得的行为改变成果C、跟小田探讨今后如何应对类似的问题D、告知学校老师关于小田的情况E、和小田探讨结案后的跟进服务问题：
[单选题] 社会工作者小黄具有多年的青少年司法社会工作经验，对这个群体的需求和问题有着深入的了解，在民政部组织的青少年司法政策制定会议上，他提出了自己的见解和建议，对该政策的制定起到了重要作用，在这里小黄扮演的角
A、政策倡导者B、政策实施者C、政策研究者D、政策发布者问题：
[多选题] 社会工作者小慧在带领大学生成长小组工作中，运用人本主义在社会工作实务的基本价值引导组员成长。其主要体现在（）。
A、强调每位组员的内在价值和能力B、小组成员的归属权利要得到尊重C、在小组过程中，要强化每一个人对他人的责任感D、小组要重视创造鼓励表达的气氛，让每位组员充分表达自己E、减少组员之间的差别问题：
[单选题] 社会工作者小贾为社区内的老年人设计了一个服务项目，运用音乐治疗方法为老年人开展有益身心的治疗性服务。在活动的设计上，小贾应选择（ ）。
A、带有创意的手工活动B、有启发性的活动C、有益于老人健康的简单活动D、带有竞争性的活动问题：
[多选题] 社会工作者小娟准备动员居民在社区中组建一支志愿者团队，共同为社区的发展做出相应的贡献，她在动员居民中可能用到的技巧有（）。
A、接受传媒访问B、对了解的潜在志愿者进行家访动员C、设立街头宣传站D、与不赞同此行动的居民进行争辩E、召开居民大会进行动员问题：
[单选题] 社会工作者小兰在对案主进行环境分析中，人与社会关系的理论为小兰对案主问题的判断和解释提供了依据。这体现了理论在社会工作中具有（）的功能。
A、解释问题B、预测C、指导服务实践发展D、发展新的理论问题：
[单选题] 社会工作者小李称，自己在为残疾人服务时，经常会运用个案管理的工作方法，也经常充当不同的角色。从社会工作专业的角度来看，小李充当的角色，不可能的是（ ）。
A、资源整合者B、政策制定者C、价值倡导者D、服务咨询者问题：
[多选题] 社会工作者小李刚来某社区开展服务，对居民还不太熟悉，为了让社区中的居民、团体和组织认识自己，小李可采用的方式有（ ）。
A、积极参与社区重要活动B、主动向居民介绍自己，尽量用专业术语C、积极介入社区事务D、报道社区活动E、经常出现在社区居民之中问题：
[多选题] 社会工作者小李计划运用地区发展模式在某社区开展活动，该社区情况比较复杂，针对可能存在的各种各样问题，小李可以使用的策略有（ ）。
A、社区参与B、团结邻里C、促进居民的个人发展D、提供服务和发展资源E、提供心理支持问题：
[单选题] 社会工作者小李通过一节课的观察，记录了君君27次干扰同学、不听讲的行为，经过一个月的行为干预，再次观察记录，君君只有5次干扰同学的行为。这里小李运用了（）的评估方法。
A、服务对象满意度测量B、目标核对C、任务完成测量D、基线测量问题：
