问题：
[单选题] 阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。 在语文课程中教学语言知识，既需要随文学习、及时积累，也需要适时整理、集零为整。有效积累，需要训练学生养成朗读、复述、背诵、抄写、默写等学习语文的 良好习惯。
A、语言知识教学是语文课程教学的核心组成部分B、语言知识教学过程中“整理”比“积累”重要C、“有效整理”有利于学生学会建构自己的知识体系D、“有效积累”的是模糊的、个别的、散漫的知识问题：
[单选题] 阅读下面教学论文（节选），按照要求答题。文言文作品的教学应从作品的解读鉴赏角度去设计，而不应局限在疏通字词，传授文言知识，把文言作品鉴赏课上成古汉语知识课。文言作品的精髓蕴于貌似艰涩的字面背后，语言本
A、文言文教学需要系统讲授文言文词法句法知识B、文言文教学的难点在于文言精品浩如烟海C、文言文鉴赏应以疏通字词和梳理文言知识为基础D、文言文学习的最终目标是积累文言字词和文言知识问题：
[单选题] 阅读下面文段，回答问题。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》【注释】①大学：就是治国安邦的学问。②道：就是方法、途径、诀窍等。③明：第1个“明”作动词，为彰显、提倡、推广、发扬、张扬之
A、治理好国家的必要条件是有良好的社会风气B、做治国安邦这种大学问的方法在于弃旧图新C、治国安邦的方法在于提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意．以至善至美为奋斗目标D、只要实施德政就能治国安邦问题：
[单选题] 阅读下面文段．回答问题。“天时不如地利，地利不如人和”——选自《孟子?公孙丑下》【注释】①天时：指适宜作战的时令、气候。②地利：指适宜作战的地理形势。③人和：得人心，上下团结。下列选项中对上文理解不正
A、强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素B、决定战争胜负的是人而不是物C、反映了孟子“民贵君轻”的政治思想D、磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣问题：
[单选题] 阅读一则有关写作的教学叙事（节选），按要求答题。为了让学生尽快提高写作水平，我要求所有学生每日每周写篇500字以上的作文，可以摘抄。尽管如此，学生依然叫苦连天。第一次的作业情况是，有人抄作文选，有人抄
A、将练笔与摘抄相结合，缓解了学生对写作的畏惧心理B、这个班的学生普遍存在写作“不知道写什么”的问题C、教师关注个别学生发展，忽略了对多数同学的写作指导D、鼓励学生从生活中寻找写作素材，敢于表达真实情感问题：
[单选题] 阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事（节选）按要求答题。 今天上午教学《孔雀东南飞》，一位学生说：“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢？怎么不状告焦母？”全班一片哗然。这真是出乎我的意料。于是，我利用这个问题引
A、学生提出的个性化问题，成为课堂教学生成的起点B、学生通过讨论各种可能性，从多元的视角解读诗歌C、教师引领学生进入问题生成的空间，找到新的教学切入点D、教师灵活放弃课堂预设，转换到新的方向，得出新的结论问题：
[单选题] 阅读综合性学习“古代诗文朗诵展示会”活动方案的片段，按要求答题。第一阶段，自选篇目。学生可从教科书、《普通高中语文课程标准（实验）》推荐课外阅读篇目或其他书籍中，选择适合朗调的古代经典诗文。第二阶段，
A、搭建校园明星成长平台，目的是激发学生的表演兴趣B、多角度评价，体现促进学生个性特长发展的教育理念C、以选拔优秀学生为目的，促使他们更快、更好地成长D、评奖没有统一的评价标准，无法发挥诊断和激励功能问题：
[单选题] 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料，
A、联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源B、依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤C、以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力D、能够培养学生策划、组织、协调和实施能力问题：
[单选题] 阅读综合性学习“寻觅春天的足迹”教学实录的片段，按要求答题。师：春天是一个诗情画意、充满生机的季节。你们最想用哪些词语来形客春天呢？学生积极分享：春和景明，春光明媚，春暖花开，春色满园……师：听了大家
A、考查学生的词语积累偏离了综合性学习的要求B、诗歌赏析体现了综合性学习跨学科的教学特点C、教学中插入绘画干扰了学生对诗句的深入品味D、展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性问题：
[单选题] 阅读综合性学习“有朋自远方来”活动目标，按照要求答题。活动目标（1）利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言，并识记其中10则。（2）了解活动方案的要素，初步学会活动设计方案。（3）学会大方礼貌、清楚
A、设置学习情境，联系生活实践，力图拓宽学生的学习空间B、体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展C、活动设计的可操作性较强，能够有效地提高语文学习效率D、在设定的五项目标中，对于掌握知识的要求显得尤为突出问题：
